La scuola

Ciao a tutti! Ormai sono tornata in Italia, ma ho ancora qualche articolo in serbo sulla mia esperienza in Giappone.
Oggi vi parlo un po’ della scuola di giapponese che ho frequentanto, la ISI language school di Osaka.

La scuola vede ogni giorno qualcosa come mille studenti. Ci sono una trentina di classi disposte su due piani e divise per livello. Nei livelli da principiante l’ambiente è fortemente internazionale, ci sono soprattutto europei e americani, mentre, più su si va di livello, più aumentano gli studenti asiatici: questo ha senso se pensate che ai livelli più alti arriva chi va a scuola per imparare il giapponese e poi rimanere a vivere in Giappone, oppure qualcuno che vuole fare un’esperienza di qualche anno. Io nella mia classe ero l’unica a fare solo 3 mesi.

La mia classe era composta da una ventina di persone: a parte 2 ragazzi francesi e uno della Costa Rica, gli altri erano principalmente tutti cinesi o del Nepal.

Questa era la mia classe durante un’attività in cui ci hanno fatto colorare delle daruma (le statuine che abbiamo in mano).

Come vedete, erano tutti sui 20-25 anni, per cui a volte mi sono un po’ sentita la zia della classe. Però, quando in una lezione hanno parlato di scelta di università e di lavoro, mentre tutti erano ansiosi e non sapevano che pesci pigliare, io ero lì bella tranquilla (della serie, il mio l’ho già fatto, ora tocca a voi). La scuola infatti offre supporto a chi vuole andare a studiare in un’università giapponese o a chi vuole trovare lavoro. Un giorno hanno anche organizzato un evento a scuola, in cui aziende e università facevano delle brevi presentazioni agli studenti: mentre tutti cercavano di capire che fare nella vita, quella volta io e altri pochi studenti siamo rimasti in una classe a guardare Ponyo.

Questo e altri tipi di eventi non sono la norma: a parte l’incontro con università e aziende e la volta in cui abbiamo colorato le daruma, c’è stato solo un altro evento in cui alcuni studenti hanno partecipato a una gara a chi faceva il discorso migliore (in termini di giapponese e di coinvolgimento) su un tema in particolare. L’evento si è svolto in una sala congressi enorme (più di mille studenti, più tutto lo staff della scuola, potete immaginare) e alla fine, dei circa 15 partecipanti, tre sono stati premiati con tanto di coppa e gadget.

Eventi a parte, ogni giorno andavo a lezione e poi studiavo. Le lezioni erano dal lunedì al venerdì e duravano 3 ore al giorno con una pausa di 10 minuti nel mezzo. C’erano due turni, uno di mattina (8.50-12.00) e uno di pomeriggio (13.00-16.10). Io ero nello slot del pomeriggio.
Oltre alle lezioni però, avevo da fare anche a casa: c’erano prima i compiti sulla lezione fatta e poi la preparazione per la lezione del giorno successivo. Per questo di solito impiegavo altre 2-3 ore. La preparazione per il giorno dopo era necessaria perché gli insegnanti in classe andavano via abbastanza veloci, per cui per seguire senza dover diventare matta era meglio darci una letta prima. Oltrettutto erano proprio i professori a dire di fare così.
Per i compiti per casa, a parte i libri cartacei che mi hanno dato il primo giorno (compresi nella retta), era a disposizione una piattaforma online dove fare esercizi a scelta multipla su kanji e grammatica.

I professori erano molto disponibili, ma durante le lezioni parlavano solo giapponese (solo nelle classi da principianti ogni tanto usavano anche l’inglese). Anche se seguivano lo stesso programma, i professori cambiavano ogni giorno: ogni lunedì avevo un prof., il martedì un altro e così via. Una dei 5 professori che ci faceva lezione era la responsabile della classe, quindi per qualsiasi cosa bisognava chiedere a lei.

Nel complesso, la scuola mi è piaciuta e credo sia stato un buon investimento. Io ne ho scelto una abbastanza impegnativa (difficoltà 4/5), per cui ho faticato un po’ ad ingranare all’inizio (più che altro perché sono passati un po’ di anni da quando sono andata a scuola), ma poi una volta ambientata e trovata la mia routine è andata meglio.

In generale dovevo studiare abbastanza costantemente, perché, ogni volta che a lezione si finiva un capitolo, il giorno dopo c’era un test. Questo voleva dire, tra kanji, grammatica e comprensione, avere almeno un test a settimana. I test non erano difficili, bastava studiare: erano tutti a scelta multipla o vero/falso. Le uniche eccezioni erano il sakubun, un tema di cui scriverò un articolo a parte e lo speech, un discorso di circa 3 minuti su un determinato argomento, da preparare in anticipo e poi tenere di fronte alla classe.

L’ultima settimana di scuola alla fine del trimestre è stata un po’ duretta perché mi sono ritrovata qualcosa come 7 test in 4 giorni, ma, studiando con costanza e non tutto all’ultimo momento, in qualche modo ce l’ho fatta. Alla fine l’ultimo giorno mi hanno anche dato un’attestato di frequenza.

In generale la scuola mi ha aiutato a migliorare, ma se proprio dovessi trovarci un difetto è che è molto improntata sul passare i test piuttosto che sull’effettiva abilità di comunicare. Questo però è una cosa generalizzata del sistema scolastico giapponese (una mia amica mi ha spiegato che è lo stesso anche in Cina) ed è anche il motivo per cui i giapponesi non sono granché in inglese.